古卡集团|GookaGroup

智能化教育平台帮助新加坡拉萨尔艺术学院的学生拥有更多获取艺术灵感与知识的渠道，也让创意与成果通过全新方式表达。同时它让教师专注于讲授创造性知识，而不是忙于准备课堂资料。

启发

20 世纪初，新加坡发生了飞速的变化。虽然独立仍是数十年之后的事，但这座城市已经是发达、繁荣的世界枢纽，各种新思想在这里迅速扎根、成长。

“现在网络时代的学生与我们那个时代完全不同。” 新加坡拉萨尔艺术学院教务长Venka Purushothaman指出，“我们需要运用一种能够吸引学生的媒介和方法，让他们能够自主学习。古卡集团智能化教育平台让学生对上课更感兴趣，他们渴望向老师和同学展示自己的学习成果，并与他们分享自己的知识。”

实践

当音乐节的序幕徐徐拉开，观众看到的每个转身、走步和跳跃都是舞蹈系学生们历经数月辛苦排练的结晶。有时候，一时间内舞台上会聚集 10 到 50 名舞者，没有严格的舞蹈编排是不行的。舞蹈教师要负责每位演员在整个舞台表演中的动作。演出宝典，名副其实，加起来足足约有 4000 页。

“舞蹈教师要的是视觉效果。” Whiting 侃侃而谈，“我可能会在脑海中勾画如何编排队形。有了智能化教育平台上的舞蹈编排插件，我可以把它画出来，提前看到实际效果。它给了我很大的自由发挥空间。” Whiting 可以提前在智能化设备上进行舞台编排，而不是把宝贵的时间花费在和学生一起定位和走台上。这样一来，他可以有更多时间与学生起感受编排效果，或寻找适合某个舞蹈知识的实际应用点。

不仅如此，利用智能化教育平台内强大的云功能，Whiting 可以直接用智能化设备发出布置图发送给学生、教研组和教务管理者，这样他们在家也可以直接查看。现在，学生和相关教师们都可以了解所有改动，而无需一直等到排练。让人意想不到的是，智能化教育平台还激发了更多探索和发现。以前，只有一个编排方式。现在，每个学生都可以访问演出布置图，并且可以输入内容和建议。

成果

智能化教育平台创造并提供很多学生与学生、学生与教师沟通交流的机会，让学生去寻找与其他专业的合作。能与不同领域的同事进行良好合作正是学生工作后的核心技能，而这正渐渐成为拉萨尔艺术学院教学的一部分。所以在学院里，很多时候可以看到动画专业的学生和舞蹈系的学生一起工作；音乐学院的学生和视觉艺术的同学在一起。学生可以通过这种团队合作来获取更多不同领域的经验，不断从别人身上学到东西。

在智能化教育平台投入使用后，带来的更大变化是，拉萨尔艺术学院的教学团队变得更加强大，基础理念也更正确。古卡集团在教育领域的专家发现，相比于学生，老师的观念更难改变。每个老师都在长期的教学过程中形成了自己的一套模式和方法。智能化教育平台简化了教师进行互动式教学和启发式教学难度，以简洁的交互设计、轻量化的备课成本和质量的教学成果，鼓励并引导了拉萨尔艺术学院教师采用更新、更适应时代的教育方法。

 他们的智能化教育平台特色

舞蹈编排插件

教师可以绘制图像，创建代表舞台、场景和学生的图标，甚至拖拽图标以跟踪学生的动作。由于图像可以成比例显示，教师可以视觉化直观地查看舞台呈现效果。

舞台录音插件

每个教师相当于拥有了一整间录音棚。舞台录音可以实时录制高保真对话，也可让教师轻松为每段录音进行混音、修剪以及添加淡入淡出效果。

台本创作插件

一个扎实的台本，是一场好演出的根本。台本创作插件可以让学生们随时随地记录下那些突然迸发的灵感，并配以标准格式的对白和场景说明，一切为下一场舞蹈、话剧或微电影准备就绪。